cum poate determina Doamna Rollison de ce Joseph se comportă așa cum o face?
Pagina 4: efectuarea unei Funcțional Comportament de Evaluare
gandeste-te la Provocare la începutul acestui modul și la problema comportamente care Iosif a fost expozante—zeflemitoare comentarii, remarci nepoliticos, teasing. Doamna Rollison nu a reușit să schimbe comportamentul perturbator al lui Joseph, așa că decide să caute ajutor de la echipa de intervenție a școlii sale (adică echipa S)., Ea explică membrilor echipei diferitele tehnici de gestionare a comportamentului pe care le-a implementat până acum și le arată datele pe care le-a colectat. Dna Thibodeaux, profesor de educație specială și membru al echipei S, sugerează că-în situațiile în care tehnicile de bază de management al clasei și intervențiile comportamentale sunt ineficiente în abordarea comportamentelor provocatoare—este adesea util să aruncăm o privire mai atentă asupra comportamentului unui student. Echipa S discută dacă ar fi oportun să se efectueze o evaluare comportamentală funcțională (FBA).,
un FBA este utilizat pentru a determina funcția comportamentului și factorii care îl mențin. Îi ajută pe profesori să înțeleagă motivul(motivele) (adică funcția sau funcțiile) pentru comportamentul unui student și apoi să utilizeze aceste informații pentru a proiecta o intervenție care va ajuta elevul să învețe o metodă nouă, mai acceptabilă de a obține ceea ce dorește. În multe cazuri, comportamentele provocatoare reprezintă o modalitate inadecvată pentru un student de a obține ceva dorit (de exemplu, atenție, un element tangibil) sau de a evita ceva care nu este preferat (de exemplu, o sarcină sau o activitate)., De exemplu, funcția comportamentului lui Cheralynn a fost de a evita munca în clasă, iar factorul care a întărit negativ comportamentul a fost trimis din clasă., O FBA ar trebui să fie luate în considerare atunci când de bază clasă intervenții sunt ineficiente și atunci când comportamentul:
- ar Putea provoca un prejudiciu student sau altele
- Este intens sau apare frecvent
- Locuri student la risc pentru trimitere la învățământul special sau de o mai restrictive de plasament
Cercetările Arată
Funcțional evaluari comportamentale au produs rezultatele dorite într-o gamă largă de setări și elev comportamente.,
- FBA proces a fost folosit în mod eficient în învățământul general setări pentru a reduce comportamentele problematice, cum ar fi nerespectarea și sarcina de evitare, precum și pentru a crește comportamente dorite, cum ar fi academic implicare și participare.,
(Lane, Weisenbach, Pic, Phillips, & Wehby, 2007; Lane, Rogers, Parcuri, Weisenbach, Mau, Merwin, & Bergman, 2007) - ELL elevii din învățământul general săli de clasă care a primit funcția-intervenții pe baza a arătat niveluri reduse de sarcină-comportamente de evitare și creșterea lor academică, angajarea, demonstrarea nivelurile, de la 69% la 94%.
(Preciado, Horner, & Baker, 2009) - În școli care utilizează trei nivele de comportament în procesul intervenției (de exemplu,,, PBIS), FBA a demonstrat succesul ca intervenție terțiară.
(Lane și colab., 2007) - cercetarea intervenției bazate pe funcții și-a demonstrat eficacitatea cu studenții cu dizabilități severe, dizabilități multiple, ADHD și dizabilități de învățare și cu cei cu sau cu risc de tulburări emoționale sau comportamentale (EBD).,
(Burke, Hagan-Burke, & Sugai, 2003; Dunlap, Kern-Dunlap, Clarke, & Robbins, 1991; Ervin, DuPaul, Kern, & Friman, 1998; Hagan-Burke, Burke, & Sugai, 2007)
S-membrii Echipei recunosc că Joseph comportamente apar frecvent și perturba mediul de învățare. O revizuire a dosarului său indică faptul că doamna Rollison a încercat alte intervenții adecvate, dar fără succes. În acest moment, ei stabilesc că un FBA este justificat. La Dna, Școala Rollison, profesioniștii din educație, cum ar fi analiștii de comportament, consilierii școlari și educatorii speciali sunt de obicei implicați în procesul FBA. La alte școli, ar putea fi implicată o constelație diferită de profesioniști. Indiferent de cine ia parte la ea, acest proces include următoarele etape:
comportamentul analiștii
Un expert în comportament de sprijin. Profesioniștii care au fost supuși unor cerințe riguroase de acreditare vor avea inițialele BCBA (Board Certified Behavior Analyst) după numele lor.,r Informațiile Dvs.
Funcțional evaluari comportamentale sunt adesea:
- Folosit în școli, care pune în aplicare mai multe niveluri de sisteme de sprijin pentru general și elevii din învățământul special cu probleme de comportament
- Realizat cu elevii care prezintă grave sau cronice, probleme de comportament, care nu au fost rezolvate de mai puțin intensive de intervenții
mai multe niveluri de sisteme de sprijin
Un model sau de abordare a instruirii, care oferă din ce în ce mai intensivă și individualizate niveluri de sprijin pentru cadre didactice universitare (de exemplu.,g., response to intervention or RTI) and for behavior (e.g., Positive Behavioral Interventions and Supports or PBIS).
