Introducere în Psihologie (Română)

secțiunea anterioară a acestui modul axat pe tipul de învățare asociativă cunoscut sub numele de condiționarea clasică. Amintiți-vă că, în condiționarea clasică, ceva din mediu declanșează automat un reflex, iar cercetătorii antrenează organismul să reacționeze la un stimul diferit. Acum ne întoarcem la al doilea tip de învățare asociativă, condiționarea operantă., În condiționarea operantă, organismele învață să asocieze un comportament și consecința acestuia (Tabelul 1). O consecință plăcută face ca acest comportament să fie mai probabil repetat în viitor. De exemplu, Spirit, un delfin la Acvariul Național din Baltimore, face un flip în aer atunci când antrenorul ei suflă un fluier. Consecința este că ea primește un pește.

Psihologul B. F., Skinner a văzut că condiționarea clasică este limitată la comportamentele existente care sunt provocate reflexiv și nu ține cont de comportamente noi, cum ar fi mersul pe bicicletă. El a propus o teorie despre cum apar astfel de comportamente. Skinner credea că comportamentul este motivat de consecințele pe care le primim pentru comportament: întăririle și pedepsele. Ideea lui că învățarea este rezultatul consecințelor se bazează pe legea efectului, care a fost propusă pentru prima dată de psihologul Edward Thorndike., Conform legii efectului, comportamentele care sunt urmate de consecințe care sunt satisfăcătoare pentru organism sunt mai susceptibile de a fi repetate, iar comportamentele care sunt urmate de consecințe neplăcute sunt mai puțin susceptibile de a fi repetate (Thorndike, 1911). În esență, dacă un organism face ceva care aduce un rezultat dorit, organismul este mai probabil să o facă din nou. Dacă un organism face ceva care nu aduce un rezultat dorit, organismul este mai puțin probabil să o facă din nou. Un exemplu al legii efectului este ocuparea forței de muncă., Unul dintre motivele (și adesea principalul motiv) pentru care ne prezentăm la muncă este pentru că suntem plătiți pentru a face acest lucru. Dacă nu vom mai fi plătiți, probabil că nu vom mai apărea—chiar dacă ne iubim meseria.lucrând cu legea efectului lui Thorndike ca fundație, Skinner a început să efectueze experimente științifice pe animale (în principal șobolani și porumbei) pentru a determina modul în care organismele învață prin condiționarea operanților (Skinner, 1938). El a plasat aceste animale într-o cameră de condiționare operantă, care a ajuns să fie cunoscută sub numele de „cutie Skinner” (Figura 1)., O cutie Skinner conține o pârghie (pentru șobolani) sau un disc (pentru porumbei) pe care animalul o poate apăsa sau peck pentru o recompensă alimentară prin intermediul dozatorului. Difuzoarele și luminile pot fi asociate cu anumite comportamente. Un înregistrator numără numărul de răspunsuri făcute de animal.

Figura 1. (a) B. F. Skinner a dezvoltat condiționarea operantă pentru studiul sistematic al modului în care comportamentele sunt întărite sau slăbite în funcție de consecințele lor., (b) într-o cutie Skinner, un șobolan Apasă o pârghie într-o cameră de condiționare a operantului pentru a primi o recompensă alimentară. (credit-o: modificarea munca de „iepure”/Wikimedia Commons)

Contribuie!

îmbunătățiți această paginăaflați mai mult