Kritisk Period i hjärnans utveckling och Barndomsinlärning

ta reda på vad en kritisk period är i hjärnans utveckling och hur föräldrar kan använda denna kunskap för att främja optimal hjärntillväxt hos våra barn.

Vad är kritisk Period

en kritisk period är en fas under vilken hjärncellsanslutningarna är mer plastiska och mottagliga för påverkan av en viss typ av livserfarenhet. Dessa anslutningar, kallade synapser, kan bilda eller stärka lättare under denna period., Synaptiska anslutningar mognar vanligtvis och förändringar stabiliseras efter detta tidsfönster och wirings blir svårare att ändra.

kritisk Periodshypotes

enligt den kritiska Periodshypotesen kan en ny färdighet eller egenskap bildas under den kritiska perioden med tanke på den korrekta livserfarenheten. Om den nödvändiga erfarenheten inte är tillgänglig under denna tid blir det mycket svårare, mindre framgångsrikt eller till och med omöjligt att förvärva färdigheten eller egenskapen efter att möjlighetsfönstret stängs.,

detta är bevisat sant i sensoriska system hos människor och djur, såsom syn och hörsel.

till exempel, om ett öga (men inte båda) är täckt strax efter födseln, kommer det berövade ögat att förlora synskärpa permanent, även om den täckta perioden är kort postnatal. Detta beror på att täcka ett öga under den kritiska perioden kan ändra de fysiska vägarna i hjärnan permanent1.

känslig Period

en känslig period liknar en kritisk period där hjärnan är relativt mer plastisk och känsligare för erfarenhetens inverkan på att bilda nya synapser., Nya synapser kan fortfarande bildas under en längre tid utanför denna optimala period trots att de är svårare.

vissa forskare hänvisar till detta som en svag kritisk period.

Varför är kritisk Period viktig

kritiska perioder är viktiga eftersom många viktiga funktioner av vår kropp är etablerade under dessa perioder, och vissa endast under dessa perioder.

studier har visat att följande funktioner är bäst utvecklade under sina kritiska perioder.

emotionell reglering

emotionell självreglering är förmågan att övervaka och modulera känslor., Att lära sig självreglera är en viktig milstolpe i ett barns utveckling. Det kan väsentligt påverka ett barns relationer, akademisk prestation, mental hälsa och långsiktigt välbefinnande.

i en studie på ett rumänskt barnhem kunde endast barnhem som antogs av fosterfamiljer före 2 års ålder utveckla känslomässiga regleringskunskaper som var jämförbara med de aldrig institutionaliserade barnen6. De som var kvar i barnhemmet led av berövande av social kontakt eller mödravård och växte upp som saknade känslomässig reglering senare i livet.,

den känsliga perioden av känslomässig självreglering tros därför vara från födsel till ålder 2.

Vision System

det finns olika kritiska perioder för olika visuella funktioner i det visuella systemet. De faller vanligtvis mellan ögonöppning och pubertet7.

till exempel visar forskningsresultat att synskärpa vanligtvis utvecklas från födsel till omkring 5 år och perioden mellan 3 och 5 år visar mest tillväxt., Å andra sidan har stereopsis, uppfattningen av djup, en kritisk period som slutar vid 2 års ålder.

känslighet för skador i visuell utveckling har också sin egen kritiska period. Till exempel, amblyopi, det tillstånd där en av ögonen har nedsatt syn eftersom ögat och hjärnan inte fungerar tillsammans ordentligt, kan resultera mellan flera månader gammal och 7 eller 8 år.,

Absolute Pitch in Music Listening

Absolute pitch är möjligheten att identifiera och producera tonhöjden för ett musikaliskt ljud utan externa ljud som referenspunkter8.

barn som började musikalisk träning mellan åldrarna 4 och 6 kommer sannolikt att nå den absoluta Planen.

men träningar som inträffar efter 9 års ålder leder sällan till den lönsamhetsnivåen9 hos vuxna.,

Hörselbehandling

för barn som är födda med medfödd dövhet kan frånvaron av hörselingång från födseln påverka den normala tillväxten av ett funktionellt hörselsystem, vilket påverkar deras förmåga att lära sig att tala allvarligt.

forskare har funnit att när cochleaimplantat installeras för att kringgå de icke-funktionella inre öronen hos dessa barn före 3,5 års ålder, kan de troligen lära sig att tala framgångsrikt, särskilt om de också utsätts för språkrika miljöer10.,

kritisk Period för språkinlärning

När det tillämpas på språkinlärning anger den kritiska periodens hypotes att det finns en kritisk tid under vilken individer är mer kapabla att förvärva nya språk med infödd kompetens.

denna period börjar i tidig barndom och avslutas strax före puberteten2.,

efter det här fönstret, även med en språkligt rik miljö, blir det mycket svårare att förvärva ny språkkompetens3 och full behärskning är osannolikt.

den ursprungliga hypotesen populariserades först av Eric Lenneberg, en lingvist och neurolog, i en landmärkebok biologiska Språkgrunder 1967.

enligt denna teori begränsas processen att lära sig ett nytt språk av en kritisk period. Det finns en tydlig diskontinuitet i resultat mellan lärande inom den kritiska perioden och lärande utanför den., Tiden för denna diskontinuitet återspeglar slutet av den kritiska perioden4.

vi vet dock att det fortfarande är möjligt för vuxna att lära sig att använda ett nytt språk efter puberteten, även om det är svårare och kan ta längre tid jämfört med små barn.

således har inlärning av perfekt fonologi och grammatik på ett andra språk en kritisk period, men lärande (som allmänt talare) verkar ha mer en känslig period snarare än en kritisk period (även om denna alternativa definition fortfarande är kontroversiell5 och individuell effekt varierar).,

vad föräldrar bör veta

det kan kännas överväldigande att det finns så många olika kritiska perioder i hjärnans utveckling resa.

föräldrar som har ”missat” några av de kritiska perioderna är oroliga för att deras barn nu är avsedda att misslyckas. De som har” träffat ” de kritiska perioderna framgångsrikt är glada att deras barn nu är inställda för livet och deras jobb är klara.

Sanningen är att ingen av dessa är sanna.

kritisk period är ett kontroversiellt vetenskapskoncept eftersom det innebär att det finns en hård cutoff., Om färdigheten inte utvecklas under den tiden kommer möjligheten att utveckla denna funktion att vara borta för alltid.

men några av dessa färdigheter är faktiskt erfarenhet-förväntad snarare än erfarenhetsberoende, vilket innebär att de stimuli som krävs för utveckling förväntas. De förväntade erfarenheterna är praktiskt taget garanterade att vara tillgängliga i vardagen, t.ex. kapacitet för språk, syn och hörsel. Föräldrar måste sällan göra en insats för att introducera de gemensamma erfarenheterna.

förmågor som beror på närvaron av specifika erfarenheter är erfarenhetsberoende., Föräldrar måste tillhandahålla lämpliga tidiga livserfarenheter för att dessa färdigheter ska utvecklas. Några exempel är emotionell reglering, ett andra språk och den absoluta tonhöjden.

men den goda nyheten är många erfarenhetsberoende egenskaper har känsliga perioder snarare än kritiska perioder. Även när de särskilda livserfarenheterna saknas under optimal tid kan färdigheterna fortfarande utvecklas. Det kan bara vara svårare eller ta längre tid.

bland erfarenhetsberoende förmågor är emotionell reglering händerna ner den viktigaste för ett barns tillväxt och framtida välbefinnande., Så det viktigaste för föräldrar att göra är att ge en vårdande miljö för ditt barn och hjälpa ditt barn att bygga motståndskraft.

slutliga tankar om kritisk Period

som föräldrar är det bättre om vi ser till att våra barn inte berövas kritiska erfarenheter, särskilt under kritiska perioder. Men det betyder inte att vi ska köpa den senaste ”mozart för spädbarn” DVD eller registrera våra småbarn i dozes av anrikningskurser. Vad våra barn behöver är en vårdande miljö och exponering för gemensamma livserfarenheter, som att prata, leka och läsa för dem., Även andra underliggande faktorer kan påverka resultaten också.

det finns inte heller något behov av att svettas över de optimala tiderna, eftersom det aldrig är för sent att börja ge goda livserfarenheter till våra barn.

---