LPI | Education (Svenska)

Dunking planeterna

översikt

i denna 30-minuters demonstration jämför barnen de relativa storlekarna och massorna av skalmodeller av planeterna som representeras av frukt och andra livsmedel. Barnen dunk ”planeterna” i vatten för att markera det faktum att även en stor, massiv planet — som Saturnus — kan ha låg densitet. De diskuterar hur en Planets densitet är relaterad till om den huvudsakligen består av sten eller gas.

denna aktivitet fastställer förhållandet mellan densitet och sammansättning., Det bör genomföras före tungviktsmästare: Jupiter! för att barnen bättre ska kunna skilja begreppen storlek, vikt och massa. Dessa begrepp involverar mer avancerad vetenskap än tidigare aktiviteter i Jupiters familjehemligheter, och de utforskar djupare vetenskapen om Juno-uppdraget och den rika informationen som den kommer att återvända till oss. Facilitators som väljer att genomföra denna verksamhet bör ha ett fast grepp om den vetenskapliga grunden så att missuppfattningar inte introduceras till barnen.

denna serie är lämplig för barn i åldrarna 10 till 13 år.,

Vad är poängen?

• modeller kan hjälpa oss att jämföra egenskaper hos planeter.
• planeter har mätbara egenskaper, såsom storlek, massa och sammansättning.
• ett objekts densitet kan inte bestämmas av dess storlek ensam (större objekt är inte nödvändigtvis mer eller mindre täta), men beror också på dess massa.
• en Planets densitet är relaterad till dess sammansättning. De fyra inre markplaneter är täta jämfört med de fyra yttre planeterna. De inre planeterna består huvudsakligen av tät, solid sten., De yttre planeterna består främst av gas, så deras totala densitet är lägre. Men de är större i storlek och mycket mer massiva!
• Saturnus är massiv och andra i storlek till Jupiter, men dess densitet är så låg att den skulle flyta i vatten!,Jupiter Journal eller bara den relevanta ”Dunking the Planets” – sidan
• 1 penna eller penna

för facilitatorn:

• bakgrundsinformation:
  • hemligheter i Solsystemfamiljen
  • de andra avlägsna jättarna är släkt planeter med enskilda Quirks
  • inre, steniga grannar är syskon till jorden
  • otaliga små föremål är en del av vårt solsystem”s utökade familj

inköpslista

dunking planeterna: välja lämpliga livsmedel

förberedelse

• granska den fullständiga bakgrundsinformationen.,
• på grund av skillnaderna mellan enskilda frukter och förändringar i deras sammansättning över tiden måste du testa dina material före aktiviteten. Ersätt vid behov, med hjälp av Dunking planeterna: välja lämpliga livsmedel för att välja lämpliga frukter och andra livsmedel för att representera planeterna, baserat på deras storlek och densitet. Endast 4 1/2″–bred stor apelsin, kokosnöt eller cantaloupe bör flyta; de andra ska sjunka.

aktivitet

1., Presentera frukterna och andra livsmedel för barnen och förklara att du kommer att använda dem för att modellera planeternas fysikaliska egenskaper. Diskutera en viktig egenskap hos planeterna som representeras av denna modell: storlek.

• vad är en modell?

vi använder modeller för att hjälpa oss att representera objekt och system så att vi kan studera och förstå dem lättare. Med ”en skalmodell” menar vi i detta fall en modell som har mindre delar men delar som är relativt lika stora och Avstånd till varandra som de verkliga planeterna, dvärgplaneter, asteroidbälte och sol.,

• vilka är namnen på planeterna i solsystemet?
  börjar med de närmast solen, planeterna är Kvicksilver, Venus, Jord, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus och Neptunus.
• vilka planeter är de största? Vilka är de minsta?

När barnen svarar, ge dem frukt eller annat objekt som representerar varje planet och be dem att stå på framsidan av rummet.

2. Valfritt: Låt barnen undersöka skillnaden mellan storlek och massa genom att jämföra en golfboll och en liknande storlek ping-pong boll., Be dem att förutsäga vilken som är mer massiv innan de tillåter dem att hålla dem.

• hur jämför storleken på de två bollarna? De är ungefär lika stora.
• vilket är mer massivt? Golfboll.
• är det vad de förutspådde, baserat på att titta på deras storlekar? Varför skulle de vara annorlunda? Svaren kan variera. Uppmuntra diskussioner om hur golfbollen har mer massa packade i samma volym, dvs det är tätare, och hjälpa barnen att upptäcka begreppet densitet som det hänför sig till planeterna som aktiviteten fortskrider.,

3. Diskutera vilka av planetens modeller som har mest massa och som har minst.

• vad är massa? Massa är mängden ”saker” eller material som ett objekt har. Detta kan innefatta fast, flytande och gas.
• hur kan vi uppskatta vilka frukter som är mest massiva? Den lättaste? Barnen kan erbjuda att de mest massiva föremålen är ” tyngre ”och de minst massiva föremålen är” lättare.”

det är sant att ju mer något väger desto mer massa har den., Klargöra att massa och vikt är olika, dock. Ett objekts massa förändras inte helt enkelt genom att ändra sin miljö, men dess vikt kan förändras. Till exempel ändras inte ett barns massa när hon går in i en pool. Ändå hjälper vattnet”s flytkraft henne att känna sig ”lättare” medan hon simmar och hon kan hoppa högre eller lunga vidare som ett resultat. På samma sätt är en astronauts massa densamma oavsett om han är på jorden eller månen. Hans vikt på månen är bara en bråkdel av hans vikt på jorden.

4. Be barnen att gruppera planeternas olika modeller baserat på deras beräknade massor., Grupperna kan inkludera ”tunga” och ”ljus” eller en rad uppskattade massor. Be dem att registrera sina uppskattningar i sina tidskrifter.

• vilken av frukterna och maten har mest massa? Ett av de största objekten, som” Jupiter ”eller” Saturnus ” borde vara tyngsta.
• är jorden eller Jupiter mer massiv? Jupiter.
• är den största frukten nödvändigtvis den mest massiva? Nej, storlek och massa är två olika saker.
• Vad är några exempel på objekt som har liknande storlekar( volymer), där man har mycket ”saker” förpackade i det jämfört med det andra?, Barnen kan ha en mängd olika idéer, såsom kullager (jämfört med kulor), tegel (jämfört med trä block), en godis bar (jämfört med sockervadd), etc.
• hur beskriver vi objekt som har en hel del ”saker” (massa) för deras storlek (volym)? Tät.

5. Be barnen beskriva de olika planeternas kompositioner.

• vilka material utgör planeterna? De inre planeterna Kvicksilver, Venus, Jorden och Mars är gjorda av stenigt material; de yttre planeterna består av ” gaser.”

6., I sina tidskrifter, har barnen spela in sina anteckningar och göra förutsägelser: vilken av frukten ”planeter” kommer att flyta och som kommer att sjunka om den placeras i vatten? Har de i allmänhet övervägt vilket är tätare: sten eller gas? Vilka planeter är tätare: de steniga, inre planeterna eller de gasformiga yttre jättarna?

• har någon av dem hört att en av planeterna skulle flyta, om den placerades i ett tillräckligt stort badkar? Saturnus skulle flyta.
• Varför tror de att detta skulle hända?

7. Börja densitetsexperimentet., Bjud Först barnen att ange sina förutsägelser om vad som händer när ”Saturnus” placeras i vattnet.

• är det här objektet lätt eller tungt? Varför? Vad är den gjord av? Det är tungt eftersom det har mycket massa.
• Varför kan den flyta? Varför skulle den sjunka? Det kommer att känna sig ”tungt” och så kan barnen gissa att det kommer att sjunka. Vissa kan inse att det här objektet har fångat luft i det, vilket hjälper det att flyta.

8. Bjud barnet som håller ”Saturnus” för att placera det i skålen fylld med vatten och fortsätt sedan med de andra planeterna.,

• vad hände med ”Saturnus”? Den flöt.
• vad kan hända med de andra planeterna om vi lägger dem i vattnet? De kommer att sjunka. Låt barnen placera var och en av de andra ”planeterna” i vattnet, en i taget.
• Varför sjunker de mindre, mindre massiva ”planeterna” som kvicksilver när Saturnus flyter? De andra ”planeterna” är allt tätare än ” Saturnus.”

9. Jämför egenskaperna hos frukterna och maten till planeterna med barnen, som en modell.

• är Saturnus big? Har den mycket massa? Ja och ja.
• hur är orange som Saturnus?, Det är större och har mer massa än de flesta andra objekt, men det flöt.
• Varför skulle Saturnus flyta om det placerades i vatten? Den är gjord av mycket gaser som är lättare än vatten.

slutsats

Hjälp barnen jämföra planeternas modeller med planeternas egenskaper.

• i denna aktivitet, vilken planet var den minst täta? Saturnus.
• var de jätte planeterna alla mindre täta än vatten? Nej, Det var bara Saturnus. Varför inte? De gigantiska planeterna är gjorda av mestadels gas, men de är gjorda av mycket gas! Gaserna squished, eller komprimeras, till en större densitet, och till och med fungera som vätskor eller till och med fasta ämnen.
• de gigantiska planeterna är gjorda mestadels av gas. Vad är Kvicksilver, Venus, Jorden och Mars gjord av? Rock.,
• i allmänhet, vad kan vi säga om vad en planet är gjord av från dess densitet? De gigantiska planeterna är mindre täta totalt eftersom de huvudsakligen är gjorda av gaser, och de inre steniga planeterna är tätare eftersom de huvudsakligen är gjorda av sten.
• Om vi vägde våra modeller, vilken planet skulle väga mest (och har mest massa)? Jupiter.
• minst? Kvicksilver.
• vilka planeter var de största? Jupiter, följt av Saturnus. Minsta? Kvicksilver.,

be barnen skriva, med egna ord, förhållandet mellan massa, storlek och densitet i sina tidskrifter.

upprepa att en Planets densitet bestäms av en kombination av dess storlek och massa, och att vi inte kan mäta ett objekts densitet bara genom att väga den. Jupiter har mest massa och är mycket stor, men är tätare än Saturnus. Juno-uppdraget till Jupiter hjälper forskare att kartlägga planetens djupaste lager för att bättre förstå deras sammansättning och struktur.,

om möjligt, bygga vidare på barnens kunskap genom att erbjuda dem en framtida Jupiters Familjehemlighets aktivitet. Bjud barnen att återvända till nästa aktivitet för att upptäcka vilken effekt Jupiters enorma massa skulle ha på dem i tungviktsmästare: Jupiter!

---