Individuelle forskjeller i arbeidsminnet kapasitet og lang sikt minne: påvirkning av intensiteten av hensyn til elementer på koding målt ved eleven utvidelse
Den foreliggende studien brukte elev dilatasjon som en indeks av intensiteten av oppmerksomhet for å finne ut om variasjon i oppmerksomhet på koding delvis står for forholdet mellom arbeider minne (WMC) og lang sikt minne (LTM)., I Eksperiment 1, deltakerne gjennomførte en forsinket gratis recall oppgaven når du er elev dilatasjon ble samtidig registrert. Resultatene avslørte høy WMC individer som viste en økning i elev dilatasjon over seriell stillinger, mens lave WMC individer som viste en nedgang i elev dilatasjon. Eksperiment 2 ansatt en lignende metode, men manipulert koding forhold via verdi–anvist huske. Resultatene viste da senere seriell stillinger ble merket som mer viktig, pupillary svar ikke lenger falt for lave WMC enkeltpersoner., I stedet, lave WMC enkeltpersoner økt oppmerksomhet på tvers seriell posisjoner, med det forbeholdet er at disse personene viet mindre oppmerksomhet enn høy WMC enkeltpersoner til alle elementene under disse forholdene. Samlet sett er resultatene støtter forestillingen om at høy WMC enkeltpersoner utkonkurrere lave WMC personer i utsatte gratis recall, som er delvis forklares ved mengden av oppmerksomhet viet til elementer ved koding.