Inleiding tot de psychologie
leerdoelstellingen
- verklaar observationeel leren en de stappen in het modelleringsproces
vorige paragrafen van dit hoofdstuk waren gericht op klassieke en operante conditionering, die vormen van associatief leren zijn. Bij observationeel leren leren we door naar anderen te kijken en dan te imiteren, of te modelleren, wat ze doen of zeggen. Bijvoorbeeld, heb je ooit naar YouTube gegaan om een video te vinden die je laat zien hoe je iets moet doen?, De individuen die het nagebootste gedrag uitvoeren worden modellen genoemd. Onderzoek suggereert dat dit imitatieve leren een specifiek type neuron omvat, een spiegelneuron genaamd (Hickock, 2010; Rizzolatti, Fadiga, Fogassi, & Gallese, 2002; Rizzolatti, Fogassi, & Gallese, 2006).
mensen en andere dieren zijn in staat om observationeel te leren. Zoals je zult zien, is de uitdrukking “aap zien, aap doen” echt accuraat (figuur 1). Hetzelfde kan gezegd worden over andere dieren., Bijvoorbeeld, in een studie van sociaal leren bij chimpansees, gaven onderzoekers sapdozen met rietjes aan twee groepen gevangen chimpansees. De eerste groep doopte het rietje in de sapdoos en zoog vervolgens op de kleine hoeveelheid sap aan het einde van het rietje. De tweede groep zoog direct door het stro en kreeg veel meer sap. Toen de eerste groep, de “dippers”, de tweede groep, “de sukkels” observeerde, wat denk je dat er gebeurde? Alle “dippers” in de eerste groep schakelden over op het direct door de rietjes zuigen., Door simpelweg de andere chimpansees te observeren en hun gedrag te modelleren, leerden ze dat dit een efficiëntere methode was om sap te krijgen (Yamamoto, Humle, and Tanaka, 2013).
figuur 1. Deze spinaap leerde water drinken uit een plastic fles door het gedrag van een mens te zien. (credit: U. S. Air Force, Senior Airman Kasey Close)
imitatie is veel duidelijker bij mensen, maar is imitatie echt de oprechtste vorm van vleierij?, Denk aan Claire ‘ s ervaring met observationeel leren. Claire ‘ s negenjarige zoon, Jay, kwam in de problemen op school en was uitdagend thuis. Claire vreesde dat Jay zou eindigen als haar broers, van wie er twee in de gevangenis zaten. Op een dag, na weer een slechte dag op school en een andere negatieve noot van de leraar, Claire, op haar verstand ‘ s einde, sloeg haar zoon met een riem om hem te gedragen. Later die avond, toen ze haar kinderen naar bed bracht, zag Claire hoe haar vierjarige dochter Anna een riem om haar teddybeer nam en hem zweepte., Claire was geschokt toen ze besefte dat Anna haar moeder imiteerde. Het was toen dat Claire wist dat ze haar kinderen op een andere manier wilde disciplineren.net als Tolman, wiens experimenten met ratten een cognitieve component aan het leren suggereerden, verschilden de ideeën van psycholoog Albert Bandura over leren van die van strikte behavioristen. Bandura en andere onderzoekers stelden een merk van behaviorisme genaamd social learning theory, die cognitieve processen in aanmerking genomen., Volgens Bandura kan puur behaviorisme niet verklaren waarom leren kan plaatsvinden zonder externe versterking. Hij vond dat interne mentale toestanden ook een rol moeten spelen in het leren en dat observationeel leren veel meer inhoudt dan imitatie. In imitatie kopieert een persoon gewoon wat het model doet. Observationeel leren is veel complexer. Volgens Lefrançois (2012) zijn er verschillende manieren waarop observationeel leren kan plaatsvinden: je leert een nieuwe reactie., Na het zien hoe je collega wordt uitgekauwd door je baas omdat hij te laat komt, begin je 10 minuten eerder van huis te gaan zodat je niet te laat komt. U kiest of u het model wel of niet wilt imiteren, afhankelijk van wat u zag gebeuren met het model. Ken je Julian en zijn vader nog? Bij het leren surfen, Julian zou kunnen kijken hoe zijn vader verschijnt met succes op zijn surfplank en dan proberen om hetzelfde te doen. Aan de andere kant, Julian zou kunnen leren om niet aan te raken een hete kachel na het kijken naar zijn vader verbrand op een kachel. Je leert een algemene regel die je kunt toepassen op andere situaties.,
Bandura identificeerde drie soorten modellen: live, verbaal en symbolisch. Een live model toont een gedrag in persoon, zoals toen Ben op zijn surfplank stond zodat Julian kon zien hoe hij het deed. Een verbaal instructiemodel voert het gedrag niet uit, maar verklaart of beschrijft het gedrag, zoals wanneer een voetbalcoach zijn jonge spelers vertelt om de bal met de zijkant van de voet te schoppen, niet met de teen. Een symbolisch model kan fictieve personages zijn of echte mensen die gedrag vertonen in boeken, films, tv-programma ‘ s, videospelletjes of internetbronnen (Figuur 2).,
Figuur 2. (a) Yoga studenten leren door observatie als hun yoga instructeur toont de juiste houding en beweging voor haar studenten (live model). (b) modellen hoeven niet aanwezig te zijn om te leren optreden: door middel van symbolisch modelleren kan dit kind een gedrag leren door te kijken hoe iemand het demonstreert op televisie., (credit a: modification of work by Tony Cecala; credit b: modification of work by Andrew Hyde)
Link to Learning
Latent leren en modelleren worden voortdurend gebruikt in de wereld van marketing en reclame. Deze commercial gespeeld voor maanden in de New York, New Jersey, en Connecticut gebieden, Derek Jeter – een bekroonde honkbalspeler voor de New York Yankees, adverteert een Ford. De reclame werd uitgezonden in een deel van het land waar Jeter een ongelooflijk bekende atleet is., Hij is rijk en wordt beschouwd als zeer loyaal en knap. Welk bericht sturen de adverteerders door hem in de advertentie te laten verschijnen? Hoe effectief denk je dat het is?
probeer het
stappen in het modelleringsproces
Natuurlijk leren we geen gedrag door een model te observeren. Bandura beschreef specifieke stappen in het proces van modellering die moeten worden gevolgd om het leren succesvol te zijn: aandacht, behoud, reproductie en motivatie. Ten eerste moet je gefocust zijn op wat het model doet—je moet opletten., Vervolgens moet je in staat zijn om te behouden, of herinneren, wat je waargenomen; dit is retentie. Dan moet je in staat zijn om het gedrag dat je geobserveerd en toegewijd aan het geheugen uit te voeren; dit is reproductie. Eindelijk moet je motivatie hebben. Je moet het gedrag willen kopiëren, en of je gemotiveerd bent hangt af van wat er met het model is gebeurd. Als je zag dat het model werd versterkt voor haar gedrag, zult u meer gemotiveerd om haar te kopiëren. Dit staat bekend als plaatsvervangende versterking. Aan de andere kant, als je zag dat het model werd gestraft, zou je minder gemotiveerd zijn om haar te kopiëren., Dit heet plaatsvervangende straf. Stel je bijvoorbeeld voor dat de vierjarige Allison haar oudere zus Kaitlyn in de make-up van hun moeder zag Spelen, en toen Kaitlyn een time-out zag krijgen toen hun moeder binnenkwam. Nadat hun moeder de kamer verliet, werd Allison verleid om in de make-up te spelen, maar ze wilde geen time-out van haar moeder krijgen. Wat denk je dat ze deed? Zodra je daadwerkelijk het nieuwe gedrag demonstreert, speelt de versterking die je ontvangt een rol in het al dan niet herhalen van het gedrag.,
Bandura onderzocht modellering van gedrag, met name bij kinderen modellering van agressief en gewelddadig gedrag van volwassenen (Bandura, Ross, & Ross, 1961). Hij voerde een experiment uit met een opblaasbare pop van vijf meter die hij een Bobo-Pop noemde. In het experiment werd het agressieve gedrag van kinderen beïnvloed door de vraag of de leraar werd gestraft voor haar gedrag. In één scenario handelde een leraar agressief met de pop, sloeg, gooide en sloeg zelfs de pop, terwijl een kind toekeek. Er waren twee soorten reacties van de kinderen op het gedrag van de leraar., Toen de leraar werd gestraft voor haar slechte gedrag, verminderden de kinderen hun neiging om te handelen zoals zij had. Toen de leraar werd geprezen of genegeerd (en niet gestraft voor haar gedrag), imiteerden de kinderen wat ze deed, en zelfs wat ze zei. Ze sloegen, schopten en schreeuwden tegen de pop.
Bekijk het volgende om een deel van het beroemde Bobo doll experiment te zien, inclusief een interview met Albert Bandura.
u kunt het transcript voor “Albert Bandura Bobo Doll experiment.mp4” hier bekijken (opent in een nieuw venster).,
Wat zijn de implicaties van deze studie? Bandura concludeerde dat we kijken en leren, en dat dit leren zowel prosociale als antisociale effecten kan hebben. Prosociale (positieve) modellen kunnen worden gebruikt om sociaal aanvaardbaar gedrag aan te moedigen. Met name ouders dienen nota te nemen van deze bevinding. Als je wilt dat je kinderen lezen, Lees ze dan voor. Laat ze je zien lezen. Hou boeken bij je thuis. Over je favoriete boeken gesproken., Als u wilt dat uw kinderen om gezond te zijn, dan laat ze zien dat je eet goed en lichaamsbeweging, en tijd besteden aan het aangaan van fysieke fitness-activiteiten samen. Hetzelfde geldt voor kwaliteiten als vriendelijkheid, hoffelijkheid en eerlijkheid. Het belangrijkste idee is dat kinderen observeren en leren van hun ouders, zelfs de moraal van hun ouders, dus wees consistent en gooi het oude gezegde “doe wat ik zeg, niet wat ik doe” weg, omdat kinderen de neiging hebben om te kopiëren wat je doet in plaats van wat je zegt. Naast ouders, veel publieke figuren, zoals Martin Luther King, Jr., en Mahatma Gandhi, worden gezien als prosociale modellen die in staat zijn om wereldwijde sociale verandering te inspireren. Kun je iemand bedenken die een prosociaal model is geweest in je leven?
Figuur 3. Kunnen videogames ons gewelddadig maken? Psychologische onderzoekers bestuderen dit onderwerp. (credit: “woodleywonderworks” / Flickr)
de Antisociale effecten van observationeel leren zijn ook het vermelden waard. Zoals je zag aan het voorbeeld van Claire aan het begin van deze sectie, zag haar dochter Claire ‘ s agressieve gedrag en kopieerde het., Onderzoek suggereert dat dit kan helpen om te verklaren waarom misbruikte kinderen vaak zelf opgroeien tot misbruikers (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). In feite wordt ongeveer 30% van de misbruikte kinderen misbruikende ouders (U. S. Department of Health & Human Services, 2013). We doen wat we weten. Misbruikte kinderen, die opgroeien en zien hoe hun ouders omgaan met woede en frustratie door gewelddadige en agressieve handelingen, leren zich vaak zelf op die manier te gedragen. Helaas is het een vicieuze cirkel die moeilijk te doorbreken is.,sommige studies suggereren dat gewelddadige televisieprogramma ‘ s, films en videospellen ook antisociale effecten kunnen hebben (Figuur 3), hoewel verder onderzoek moet worden gedaan om de correlatie en causale aspecten van mediageweld en gedrag te begrijpen. Sommige studies hebben een verband gevonden tussen het bekijken van geweld en agressie bij kinderen (Anderson & Gentile, 2008; Kirsch, 2010; Miller, Grabell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012)., Deze bevindingen zijn misschien niet verwonderlijk, gezien het feit dat een kind afstuderen van de middelbare school is blootgesteld aan ongeveer 200.000 gewelddadige handelingen, waaronder moord, Roof, marteling, bomaanslagen, mishandeling en verkrachting door middel van verschillende vormen van media (Huston et al., 1992). Niet alleen kan het bekijken van mediageweld agressief gedrag beïnvloeden door mensen te leren om op die manier te handelen in situaties in het echte leven, maar er is ook gesuggereerd dat herhaalde blootstelling aan gewelddadige handelingen ook mensen ongevoelig maakt voor het. Psychologen proberen deze dynamiek te begrijpen.
wat denkt u?,
gewelddadige Media en agressie
veroorzaakt het kijken naar gewelddadige media of het spelen van gewelddadige videospelletjes agressie? Albert Bandura ‘ s vroege studies suggereerden televisiegeweld verhoogde agressie bij kinderen, en meer recente studies ondersteunen deze bevindingen. Bijvoorbeeld onderzoek door Craig Anderson en collega ‘ s (Anderson, Bushman, Donnerstein, Hummer, & Warbuten, 2015; Anderson et al., 2010; Bushman et al., 2016) vond uitgebreid bewijs om een causaal verband te suggereren tussen uren van blootstelling aan gewelddadige media en agressieve gedachten en gedrag., Echter, studies door Christopher Ferguson en anderen suggereren dat hoewel er een verband kan zijn tussen gewelddadige media blootstelling en agressie, onderzoek tot nu toe heeft geen rekening gehouden met andere risicofactoren voor agressie, waaronder geestelijke gezondheid en gezinsleven (Ferguson, 2011; Gentile, 2016). Wat denk je?
Link naar leren
bekijk de Crash Course video The Bobo Beatdown voor meer uitleg over observationeel leren.,
probeer het
denk na
Wat is iets wat je hebt geleerd hoe je moet doen nadat je iemand anders hebt bekeken?,
Woordenlijst
Bijdragen!,
verbeter deze pagina leer meer