Studio: le scansioni mostrano marcate differenze nel cervello dei bambini in età prescolare con ADHD
Marzo 29, 2018
I cervelli di bambini e adulti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) hanno un aspetto diverso da quelli delle loro controparti non ADHD. I ricercatori lo sanno da tempo; tuttavia, non avevano ancora individuato quando esattamente quei cambiamenti hanno iniziato a prendere forma.,
Ora, un nuovo studio1 rileva che i bambini di 4 anni che mostrano sintomi di ADHD hanno scansioni cerebrali marcatamente diverse rispetto ai loro coetanei — informazioni che aiuteranno i ricercatori a comprendere meglio la traiettoria di sviluppo a lungo termine dell’ADHD, hanno detto gli autori dello studio.
Lo studio, pubblicato questa settimana sul Journal of the International Neuropsychological Society, ha condotto scansioni cerebrali MRI su 90 bambini di età compresa tra 4 o 5 anni., Poco più della metà dei bambini era stata diagnosticata con ADHD; i bambini rimanenti servivano da controlli e sono stati abbinati per razza, stato socioeconomico, sesso e QI ai bambini con ADHD diagnosticato. Nessuno dei bambini, da entrambi i gruppi, aveva mai preso farmaci ADHD.
Le scansioni hanno mostrato significative differenze strutturali nel cervello dei bambini con ADHD, hanno detto i ricercatori. I loro cervelli erano più piccoli, nel complesso, con lobi frontali e temporali più piccoli in particolare., Le differenze di dimensione erano direttamente correlate con la gravità dei sintomi, con i bambini più iperattivi o disattenti che mostravano le maggiori disparità di dimensioni nel volume generale del cervello e nella dimensione del lobo.
” Qualcosa su ciò che sta accadendo nei primi anni di vita li porta ad avere differenze nel loro cervello anche all’età di 4 anni”, ha detto l’autore principale Mark Mahone, Ph. D., in un’intervista con il New York Times., “Ci sono differenze strutturali nei volumi del cervello, ci sono connessioni tra le regioni del cervello riflesse nei cambiamenti della materia bianca nelle persone con ADHD, ci sono cambiamenti chimici in alcuni dei principali sistemi di trasmettitore nel cervello. Quando al cervello viene chiesto di fare qualcosa, il cervello dei bambini con ADHD fa lo stesso compito, ma il cervello è meno efficiente.”
Lo studio era osservazionale e quindi non era in grado di determinare cosa avesse causato lo sviluppo del cervello dei bambini in modo diverso, o quali aree cerebrali fossero correlate a quali sintomi., Ma i ricercatori intendono seguire i bambini, hanno detto, ripetendo periodicamente le scansioni cerebrali, per capire meglio come i cervelli ADHD si sviluppano per tutta la vita.
“Scommettiamo che alcuni di loro cresceranno”, ha detto Mahone, mentre alcuni dei bambini di controllo potrebbero sviluppare sintomi in seguito., I dati raccolti aiuteranno gli studi futuri a comprendere meglio i benefici dell’intervento precoce e della diagnosi, ha detto, e forse li renderanno più in grado di rispondere alle domande con cui i genitori si cimentano, come: “Se avessimo iniziato un intervento comportamentale all’età di 2 anni, vedremmo ancora queste differenze cerebrali?”
Poiché i bambini dovevano rimanere ancora abbastanza per ottenere il loro cervello scansionato, i ricercatori riconoscono che i bambini con iperattività molto grave potrebbero essere stati necessariamente esclusi., Ma gli sforzi che i bambini (ei loro genitori) hanno fatto per rimanere fermi e proseguire la ricerca non dovrebbero essere sottovalutati, ha detto James Griffin, il vice capo del ramo sviluppo e comportamento del bambino del National Institutes of Health, che ha parzialmente finanziato la ricerca.
” Questi bambini e le loro famiglie stanno fornendo dati inestimabili che ci permettono di saperne di più sui bambini con sintomatologia ADHD e sviluppo atipico e sviluppo tipico”, ha detto al Times. “Questa non è un’impresa e un impegno insignificanti da parte loro.,”
1 Jacobson, Lisa A., et al. “Lo sviluppo anomalo del cervello è evidente nei bambini in età prescolare con disturbo da deficit di attenzione / iperattività.”Journal of the International Neuropsychological Society, 26 Mar. 2018, pp. 1-9., doi:10.1017 / s1355617718000103.
Aggiornato l ‘ 11 marzo 2020