Kinderen begrijpen's mirror writing
in recente studies hebben we mirror writing onderzocht door typische 4 – tot 6-jarige kinderen. De term wordt gebruikt omdat de karakters-cijfers en hoofdletters-omgekeerd zijn, maar juist zijn wanneer in een spiegel bekeken wordt. In het geval van standaardschrijven moet de spiegel rechts of links worden geplaatst, loodrecht op het horizontale vlak van het schrijven. Er kan ook verticale spiegel schrijven, die er correct uitzien als we kijken naar hen in een spiegel geplaatst onder of boven.,
in het begin zou men kunnen denken dat kinderen, die vaak face-to-face op de kleuterschool zitten, de karakters omdraaien omdat ze ze zien op het blad van het kind dat ze aankijkt. Maar dit is niet zo omdat een dergelijke oorsprong van omkering kinderen zou leiden tot dubbele spiegel schrijven-omgekeerd zowel horizontaal als verticaal (zie Figuur 1).
De oorsprong van de horizontale spiegelgeschriften – vooral indrukwekkend wanneer de letters cursief zijn en dus bijgevoegd, zie het schrijven van Joséphine in Figuur 2 – is lang een mysterie gebleven. Maar het kan ook enigszins verontrustend zijn omdat kinderen spontaan geschriften produceren die ze nog nooit eerder hebben gezien en zeker niet hebben geleerd. De Amerikaanse taalkundige Noam Chomsky heeft in wezen zo ‘ n argument gebruikt – dat kinderen zinnen maken die ze nooit hebben gehoord (of gelezen, natuurlijk) – om het idee te ondersteunen dat taal aangeboren is., Integendeel, we zullen hier zien hoe het horizontale spiegelschrift van de personages wordt verklaard door de cultuur, binnen de beperkingen opgelegd door de cerebrale verwerking.
spiegelschrift kwam in 1878 in de wetenschappelijke literatuur terecht met een artikel van de Duitse neuroloog Alfred Buchwald (in het Duits wordt spiegelschrift genoemd). Een van de belangrijkste redenen voor het falen van de verklaringen is dat ze vaak betrokken een “boosdoener” – schrijven met de linkerhand., Lange tijd werd dit dominante discours ondersteund door de observatie van linkshandige kinderen die omgekeerde karakters, hun namen of zelfs hele woorden en zinnen schreven. Zo hebben wetenschappelijke tijdschriften in de loop van de 20ste eeuw vrijwel uitsluitend spiegelschrift gepubliceerd, geproduceerd door linkshandige kinderen. Zelfs vandaag de dag is linkshandigheid vaak de favoriete verklaring van leraren wanneer kinderen spiegelschrift produceren.,
cerebrale en gedragscomponenten
De verklaring die we vinden voor het fenomeen van het spiegelschrijven van karakters werkt op twee opeenvolgende niveaus, de eerste cerebrale en de tweede behavioural. Het cerebrale niveau was lang beperkt tot de simplistische theorie van 1925 door Samuel Orton dat een van de hersenhelften (meestal de linker) de letters correct zou vertegenwoordigen, terwijl de andere ze in spiegel zou vertegenwoordigen., Meer recent is echter aangetoond dat de hersenen oriëntatie (links of rechts) elimineert bij het opslaan van beelden, een proces dat symmetrisering of mirror generalisatie wordt genoemd. Dit mirror-generalisatieproces, dat zeer nuttig kan zijn – bijvoorbeeld om een gezicht te herkennen aan zowel het linker – als het rechterprofiel-leidt ertoe dat kinderen van 5 jaar uit het geheugen de vorm van de karakters kennen, maar niet hun links/rechts Oriëntatie., Gezien de kenmerken van het proces – horizontale spiegel in de visuele modaliteit – is het belangrijk op te merken dat het eerste impliciete leren van de vorm van de personages door de kinderen voornamelijk visueel is, en dat de kinderen bijna uitsluitend horizontaal spiegelschrijven produceren.
op het niveau van het gedrag, wanneer kinderen de karakters uit het geheugen schrijven, moeten ze hen een oriëntatie geven. In landen waarvan de primaire talen in Latijnse karakters zijn geschreven-van links naar rechts geschreven-wijzen kinderen ze meestal naar rechts., Dit brengt hen ertoe om vooral de links georiënteerde karakters om te keren: J, Z, 1, 2, 3, 7 en 9 zullen aanzienlijk meer omgekeerd zijn dan andere karakters (zie Figuur 3). Echter, wanneer ruimtelijke beperkingen ervoor zorgen dat ze van rechts naar links schrijven, keren de kinderen in plaats daarvan de rechts georiënteerde letters om (zie de E, N en C van MAXENCE in Figuur 2). Dit suggereert dat kinderen meestal personages oriënteren in de richting van hun schrijven.
aangezien deze verklaring niets te maken heeft met de handigheid van de kinderen, kan worden voorspeld dat rechtshandig kinderen karakters bijna vaak als linkshandig kinderen zullen omkeren, en dat-linkshandig of rechtshandig-kinderen in de westerse cultuur vooral links georiënteerde karakters zullen omkeren. Deze voorspelling werd bevestigd in een 2016 studie, net als een andere subtiele voorspelling: kinderen die links georiënteerde karakters het meest omkeren zijn ook degenen die de rechts georiënteerde karakters het minst omkeren., Dit omdat ze strikt Oriënteren de personages in de richting van het schrijven.
onze verklaring wordt ondersteund door een analyse van tienduizenden schrijvende samples van meer dan duizend kinderen die in verschillende tijdschriften werden gepubliceerd, met name in het Journal of Educational Psychology. De theorie blijft relatief onbekend, misschien vanwege de recentheid, en sommige ouders blijven zich afvragen of spiegel schrijven door hun kinderen de voorloper van een aandoening zoals dyslexie zou kunnen zijn., En sommige kinderartsen of ergotherapeuten hebben vandaag nog steeds geen ander antwoord dat gedwarsboomd linkshandigheid of een slechte lateralisatie bij het kind suggereert, geen van beide worden ondersteund door ons onderzoek naar typische ontwikkelende kinderen.