Kritieke periode in hersenontwikkeling en leren bij kinderen
ontdek wat een kritieke periode is in hersenontwikkeling en hoe ouders deze kennis kunnen gebruiken om optimale hersengroei bij onze kinderen te bevorderen.
Wat is kritieke periode
een kritieke periode is een fase waarin de verbindingen van de hersencellen plastischer zijn en ontvankelijk voor de invloed van een bepaald soort levenservaring. Deze verbindingen, synapsen genoemd, kunnen zich in deze periode gemakkelijker vormen of versterken., Synaptische verbindingen worden meestal volwassen en veranderingen stabiliseren zich na deze tijd en de wirings worden moeilijker te veranderen.
kritieke periode-hypothese
volgens de kritieke periode-hypothese kan tijdens de kritieke periode een nieuwe vaardigheid of eigenschap worden gevormd gegeven de juiste levenservaring. Als de nodige ervaring in deze tijd niet beschikbaar is, wordt het veel moeilijker, minder succesvol of zelfs onmogelijk om de vaardigheid of eigenschap te verwerven nadat het venster van de gelegenheid sluit.,
Dit is bewezen in sensorische systemen bij mens en dier, zoals gezichtsvermogen en gehoor.
bijvoorbeeld, als één oog (maar niet beide) direct na de geboorte bedekt is, verliest het oog met een tekort blijvend de gezichtsscherpte, zelfs als de bestreken periode kort postnataal is. Dit komt omdat het bedekken van een oog tijdens de kritieke periode de fysieke wegen van de hersenen permanent kan veranderen1.
gevoelige periode
een gevoelige periode is vergelijkbaar met een kritische periode waarin de hersenen relatief meer plastic zijn en gevoeliger voor de invloed van ervaring bij het vormen van nieuwe synapsen., Nieuwe synapsen kunnen zich nog steeds voor een langere periode buiten deze optimale periode vormen, ondanks dat het moeilijker is.
sommige wetenschappers noemen dit een zwakke kritische periode.
problemen met peuter driftbuien?, Bekijk deze stapsgewijze handleiding
Waarom is een kritieke periode belangrijk
kritieke perioden zijn belangrijk omdat veel cruciale functies van ons lichaam tijdens die perioden worden gevestigd, en sommige alleen tijdens die perioden.
Studies hebben aangetoond dat de volgende functies het best worden ontwikkeld tijdens hun kritieke perioden.
emotionele regulatie
emotionele zelfregulatie is het vermogen om emoties te monitoren en te moduleren., Leren zelfreguleren is een belangrijke mijlpaal in de ontwikkeling van een kind. Het kan de relaties van een kind, de academische prestaties, de geestelijke gezondheid en het welzijn op lange termijn aanzienlijk beïnvloeden.
in een studie in een Roemeens weeshuis konden alleen weeskinderen die door pleeggezinnen werden geadopteerd vóór de leeftijd van 2 jaar emotionele regulatievaardigheden ontwikkelen die vergelijkbaar zijn met die van de nooit geïnstitutionaliseerde kinderen6. Degenen die in het weeshuis bleven lijden onder gebrek aan sociaal contact of moederzorg, en groeide op zonder emotionele regulatie later in het leven.,
de gevoelige periode van emotionele zelfregulatie wordt daarom verondersteld te zijn vanaf de geboorte tot de leeftijd van 2 jaar.
Vision System
Er zijn verschillende kritische perioden voor verschillende visuele functies van het visuele systeem. Ze vallen meestal tussen het openen van de ogen en de puberteit7.uit onderzoeksresultaten blijkt bijvoorbeeld dat de gezichtsscherpte zich gewoonlijk ontwikkelt vanaf de geboorte tot rond de leeftijd van 5 jaar en dat de periode tussen 3 en 5 jaar de meeste groei vertoont., Aan de andere kant, stereopsis, de perceptie van diepte, heeft een kritische periode die eindigt op 2 jaar oud.
gevoeligheid voor schade in visuele ontwikkeling heeft ook zijn eigen kritieke periode. Bijvoorbeeld, amblyopia, kan de voorwaarde waar één van de ogen visie heeft verminderd omdat het oog en de hersenen niet behoorlijk samenwerken, tussen verscheidene maanden oud en 7 of 8 jaar oud resulteren.,
Absolute toonhoogte in muziek luisteren
Absolute toonhoogte is de mogelijkheid om de toonhoogte van een muziekgeluid te identificeren en te produceren zonder externe geluiden als referentiepunt8.
kinderen die tussen 4 en 6 jaar met muziekopleiding zijn begonnen, hebben de meeste kans om de absolute toonhoogte te bereiken.
maar trainingen die plaatsvinden na de leeftijd van 9 leiden zelden tot dat niveau van prestatie9 bij volwassenen.,
auditieve verwerking
bij kinderen die geboren zijn met aangeboren doofheid kan de afwezigheid van auditieve input vanaf de geboorte de normale groei van een functioneel auditief systeem beïnvloeden, waardoor hun vermogen om te leren spreken ernstig wordt aangetast.
wetenschappers hebben ontdekt dat wanneer cochleaire implantaten worden geïnstalleerd om de niet-functionele binnenoren bij deze kinderen vóór de leeftijd van 3,5 jaar te omzeilen, ze hoogstwaarschijnlijk succesvol kunnen leren spreken, vooral als ze ook worden blootgesteld aan taalrijke omstandigheden10.,
kritieke periode voor taalverwerving
wanneer toegepast op het leren van talen, stelt de kritische periode hypothese dat er een kritieke tijd is waarin individuen beter in staat zijn nieuwe talen te verwerven met native-like vaardigheid.
deze periode begint in de vroege kindertijd en eindigt kort voor het begin van de puberteit2.,
na dit venster, zelfs met een taalrijke omgeving, wordt het veel moeilijker om nieuwe taalcompetentie te verwerven 3 en volledige beheersing is onwaarschijnlijk.de oorspronkelijke hypothese werd voor het eerst gepopulariseerd door Eric Lenneberg, een taalkundige en neuroloog, in een monumentaal boek Biological Foundations of Language in 1967.
volgens deze theorie wordt het leerproces van een nieuwe taal beperkt door een kritische periode. Er is een duidelijke discontinuïteit in de resultaten tussen leren binnen de kritieke periode en leren buiten het., De tijd van deze discontinuïteit weerspiegelt het einde van de kritieke periode. 4
echter, we weten dat het nog steeds mogelijk is voor volwassenen om een nieuwe taal te leren gebruiken na de puberteit, hoewel het moeilijker is en langer kan duren in vergelijking met jonge kinderen.het leren van perfecte fonologie en grammatica in een tweede taal heeft dus een kritieke periode, maar het leren (als algemene sprekers) lijkt eerder een gevoelige dan een kritische periode te hebben (hoewel deze alternatieve definitie nog steeds controversieel is5 en het individuele effect varieert).,
wat ouders moeten weten
het kan overweldigend aanvoelen dat er zoveel verschillende kritieke perioden in de ontwikkeling van de hersenen zijn.
ouders die een aantal van de kritieke periodes hebben “overgeslagen” zijn bezorgd dat hun kinderen nu gedoemd zijn te falen. Degenen die de kritieke perioden met succes hebben “ontmoet” zijn blij dat hun kinderen nu klaar zijn voor het leven en dat hun werk gedaan is.
de waarheid is dat geen van beide waar zijn.
kritische periode is een controversieel wetenschappelijk concept omdat het impliceert dat er een harde cut-off is., Als de vaardigheid in die tijd niet ontwikkeld is, zal de mogelijkheid om deze functie te ontwikkelen voor altijd verdwenen zijn.
maar sommige van deze vaardigheden zijn eerder ervaringsafhankelijk dan ervaringsafhankelijk, wat betekent dat de voor ontwikkeling vereiste stimuli worden verwacht. De verwachte ervaringen zijn vrijwel gegarandeerd beschikbaar in het dagelijks leven, bijvoorbeeld de capaciteit voor taal, gezichtsvermogen en gehoor. Ouders hoeven zelden moeite te doen om die gemeenschappelijke ervaringen te introduceren.
vaardigheden die afhankelijk zijn van de aanwezigheid van specifieke ervaringen zijn ervaringsafhankelijk., Ouders moeten de juiste vroege levenservaringen bieden om deze vaardigheden te ontwikkelen. Enkele voorbeelden zijn emotionele regulatie, een tweede taal, en de absolute toonhoogte.
maar het goede nieuws is dat veel ervaringsafhankelijke eigenschappen eerder gevoelige perioden dan kritieke perioden hebben. Zelfs wanneer de specifieke levenservaringen ontbreken tijdens de optimale tijd, kunnen de vaardigheden zich nog steeds ontwikkelen. Het kan alleen moeilijker of langer duren.
onder de ervaringsafhankelijke vermogens is emotionele regulatie zonder twijfel de meest essentiële voor de groei en het toekomstige welzijn van een kind., Dus het belangrijkste voor ouders om te doen is om een verzorgende omgeving voor je kind te bieden en je kind te helpen veerkracht op te bouwen.
laatste gedachten over kritieke periode
als ouders is het beter als we ervoor zorgen dat onze kinderen niet beroofd worden van kritische ervaringen, vooral tijdens kritieke perioden. Echter, het betekent niet dat we moeten kopen de nieuwste “mozart voor baby’ s ” DVD of ondertekenen onze peuters in dozes van verrijking klassen. Wat onze kinderen nodig hebben is een verzorgende omgeving en blootstelling aan gemeenschappelijke levenservaringen, zoals praten, Spelen en lezen., Ook kunnen andere onderliggende factoren van invloed zijn op de resultaten, ook.
Het is ook niet nodig om te zweten over het missen van de optimale tijden, omdat het nooit te laat is om goede levenservaringen aan onze kinderen te geven.