LPI | Education
Dunking The Planets
overzicht
in deze demonstratie van 30 minuten vergelijken kinderen de relatieve afmetingen en massa ‘ s van schaalmodellen van de planeten zoals weergegeven door vruchten en andere voedingsmiddelen. De kinderen dompelen de “planeten” in water om het feit te benadrukken dat zelfs een grote, massieve planeet — zoals Saturnus — een lage dichtheid kan hebben. Ze bespreken hoe de dichtheid van een planeet gerelateerd is aan de vraag of deze voornamelijk bestaat uit gesteente of gas.
deze activiteit legt de relatie tussen dichtheid en samenstelling vast., Het moet worden uitgevoerd voor zwaargewicht kampioen: Jupiter! om de kinderen beter te onderscheiden van de concepten van grootte, gewicht en massa. Deze concepten omvatten meer geavanceerde wetenschap dan eerdere activiteiten in Jupiter ‘ s familiegeheimen, en ze onderzoeken dieper de wetenschap van de Juno-missie en de rijke informatie die het ons zal teruggeven. Facilitators die ervoor kiezen om deze activiteit te ondernemen, moeten een stevige greep hebben op de wetenschappelijke basis, zodat misvattingen niet bij de kinderen worden geïntroduceerd.
Deze reeks is geschikt voor kinderen in de leeftijd van 10 tot 13 jaar.,
Wat is het punt?
- modellen kunnen ons helpen kenmerken van planeten te vergelijken.
- planeten hebben meetbare eigenschappen, zoals grootte, massa en samenstelling.
- de dichtheid van een object kan niet alleen worden bepaald door zijn grootte (grotere objecten zijn niet noodzakelijk meer of minder dicht), maar hangt ook af van zijn massa.
- de dichtheid van een planeet is gerelateerd aan zijn samenstelling. De vier binnenste aardse planeten zijn dicht in vergelijking met de vier buitenste planeten. De binnenplaneten bestaan voornamelijk uit dicht, vast gesteente., De buitenste planeten bestaan voornamelijk uit gas, dus hun totale dichtheid is lager. Echter, ze zijn groter in omvang en veel massiever!
- Saturnus is massief en tweede in grootte aan Jupiter, maar zijn dichtheid is zo laag dat het zou drijven in water!,Jupiter Journal of alleen de relevante “Dompelen de Planeten” pagina
- 1 potlood of pen
Voor de begeleider:
- Achtergrond informatie:
- de Geheimen van het zonnestelsel Gezin
- De Andere Verre Reuzen Zijn Verwanten Planeten met Individuele Eigenaardigheden
- Innerlijke, Rocky Buren Zijn Broers en zussen op Aarde
- Ontelbare Kleine Objecten Zijn een Onderdeel van Ons zonnestelsel ‘ s van Familie
- Shopping lijst
- Dompelen de Planeten: het Selecteren van de Juiste Voedingsmiddelen
Voorbereiding
- bekijk de volledige achtergrond informatie.,
- vanwege de verschillen tussen individuele vruchten en veranderingen in hun samenstelling in de tijd, moet u uw materialen testen voordat u de activiteit uitvoert. Vervang waar nodig, met behulp van het onderdompelen van de planeten: het selecteren van geschikte voedingsmiddelen om geschikte vruchten te selecteren en andere voedingsmiddelen om de planeten te vertegenwoordigen, gebaseerd op hun grootte en dichtheid. Alleen de 4 1/2″–brede grote sinaasappel, kokosnoot, of meloen mag drijven; de anderen moeten zinken.
activiteit
1., Presenteer de vruchten en ander voedsel aan de kinderen en leg uit dat je ze zult gebruiken om de fysische eigenschappen van de planeten te modelleren. Bespreek een belangrijke eigenschap van de planeten vertegenwoordigd door dit model: grootte.
- Wat is een model?
we gebruiken modellen om ons te helpen objecten en systemen weer te geven, zodat we ze gemakkelijker kunnen bestuderen en begrijpen. Met “een schaalmodel” bedoelen we in dit geval een model dat kleinere delen heeft, maar delen die relatief even groot en afstand tot elkaar hebben als de echte planeten, dwergplaneten, asteroïdengordel en zon.,
- Wat zijn de namen van de planeten in het zonnestelsel? de planeten die het dichtst bij de zon staan zijn Mercurius, Venus, Aarde, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus en Neptunus.
- welke planeten zijn de grootste? Welke zijn de kleinste?
als de kinderen antwoord geven, geef ze het fruit of een ander object dat elke planeet vertegenwoordigt en vraag ze om aan de voorkant van de kamer te gaan staan.
2. Optioneel: laat de kinderen het verschil tussen grootte en massa onderzoeken door een golfbal en een pingpongbal van dezelfde grootte te vergelijken., Nodig ze uit om te voorspellen wat zwaarder is voordat ze ze kunnen vasthouden.
- Hoe verhouden de maten van de twee ballen zich? Ze zijn ongeveer even groot.
- welke is massiever? Golfbal.
- is dat wat ze voorspelden, gebaseerd op hun grootte? Waarom zouden ze anders zijn? Antwoorden kunnen variëren. Stimuleer discussies over hoe de golfbal meer massa heeft verpakt in hetzelfde volume, dat wil zeggen het is meer dicht, en help de kinderen ontdekken het concept van dichtheid als het betrekking heeft op de planeten als de activiteit vordert., opmerking: kinderen kunnen het verschil tussen massa en gewicht niet kennen, dus is het belangrijk om het concept van massa te onderzoeken terwijl je deze activiteit introduceert. Massa is de hoeveelheid materie die een object bevat en is een intrinsieke eigenschap van dat object — zijn massa verandert niet afhankelijk van zijn locatie, temperatuur of enige andere functie van zijn omgeving. Het gewicht hangt gedeeltelijk af van de gravitationele trekkracht van het object; het gewicht van een object hangt af van de locatie., Een object weegt misschien minder op de maan, maar heeft nog steeds dezelfde massa als op de aarde.
3. Bespreek welke van de modellen van planeten de meeste massa heeft en welke de minste heeft.
- Wat is massa? Massa is de hoeveelheid “spul” of materiaal dat een object heeft. Dit kan vaste, vloeibare en gas omvatten.
- Hoe kunnen we schatten welke vruchten het meest massief zijn? De minst grote? De kinderen kunnen bieden dat de meest massieve objecten zijn “zwaarder,” en de minst massieve objecten zijn “lichter.”
Het is waar dat hoe meer iets weegt, hoe meer massa het heeft., Duidelijk dat massa en gewicht verschillen, echter. De massa van een object verandert niet door simpelweg zijn omgeving te veranderen, maar zijn gewicht kan veranderen. De massa van een kind verandert bijvoorbeeld niet wanneer ze een zwembad binnenkomt. Toch, het drijfvermogen van het water helpt haar voelen “lichter” tijdens het zwemmen en ze is in staat om hoger te springen of longeren verder als gevolg. Evenzo is de massa van een astronaut hetzelfde, of hij nu op aarde is of op de maan. Zijn gewicht op de maan is slechts een fractie van zijn gewicht op aarde.
4. Nodig de kinderen uit om de verschillende modellen van de planeten te groeperen op basis van hun geschatte massa., De groepen kunnen “zwaar” en “licht” of een reeks geschatte massa ‘ s omvatten. Nodig ze uit om hun schattingen op te nemen in hun dagboeken.
- welke vruchten en levensmiddelen hebben de meeste massa? Een van de grootste objecten, zoals “Jupiter” of “Saturnus” moet het zwaarst zijn.
- Is de aarde of Jupiter massiever? Jupiter.
- is de grootste vrucht noodzakelijkerwijs de grootste? Nee, grootte en Massa zijn twee verschillende dingen.
- Wat zijn enkele voorbeelden van objecten die vergelijkbare groottes (volumes) hebben, waarbij de ene veel “spullen” in zich heeft in vergelijking met de andere?, De kinderen kunnen verschillende ideeën hebben, zoals kogellagers (vergeleken met knikkers), bakstenen (vergeleken met houten blokken), een reep (vergeleken met suikerspin), enz.
- hoe beschrijven we objecten die veel “spul” (massa) hebben voor hun grootte (volume)? Dicht.
5. Nodig de kinderen uit om de composities van de verschillende planeten te beschrijven.
- welke materialen vormen de planeten? De binnenste planeten Mercurius, Venus, Aarde en Mars zijn gemaakt van rotsachtig materiaal; de buitenste planeten zijn samengesteld uit “gassen.”
6., Laat de kinderen in hun dagboeken hun notities vastleggen en voorspellingen doen: welke van de fruitplaneten zal drijven en welke zal zinken als ze in water worden geplaatst? Hebben ze overwegen, in het algemeen, die meer dicht: rots of gas? Welke planeten zijn meer dicht: de rotsachtige, binnenplaneten of de gasvormige buitenste reuzen?
- heeft iemand van hen gehoord dat een van de planeten zou zweven, als het in een voldoende grote badkuip zou worden geplaatst? Saturnus zou drijven.
- waarom denken ze dat dit zou gebeuren?
7. Begin met het dichtheidsexperiment., Nodig eerst de kinderen uit om hun voorspellingen te doen over wat er zal gebeuren als “Saturnus” in het water wordt geplaatst.
- Is dit object licht of zwaar? Waarom? Waar is het van gemaakt? Het is zwaar omdat het veel massa heeft.
- waarom zou het zweven? Waarom zou het zinken? Het zal “zwaar” voelen en zo kunnen de kinderen raden dat het zal zinken. Sommigen kunnen zich realiseren dat dit object lucht in het heeft gevangen, wat zal helpen om te drijven.
8. Nodig het kind met “Saturnus” om het te plaatsen in de kom gevuld met water, en ga dan verder met de andere planeten.,
- Wat is er gebeurd met “Saturnus”? Het zweefde.
- wat kan er gebeuren met de andere planeten als we ze in het water zetten? Ze zullen zinken. Laat de kinderen elk van de andere “planeten” één voor één in het water plaatsen.
- waarom zinken de kleinere, minder massieve “planeten” zoals Mercurius als Saturnus drijft? De andere” planeten “zijn allemaal dichter dan “Saturnus”.”
9. Vergelijk de eigenschappen van de vruchten en het voedsel met de planeten met de kinderen, als een model.
- Is Saturnus groot? Heeft het veel massa? Ja en ja.
- Hoe is Oranje zoals Saturnus?, Het is groter en heeft meer massa dan de meeste andere objecten, maar het zweefde.
- waarom zou Saturnus zweven als het in water werd geplaatst? Het is gemaakt van veel gassen die lichter zijn dan water. opmerking: de waterstof en helium die een groot deel van Saturnus uitmaken, worden gecomprimeerd tot een dichtheid die meer lijkt op die van een vloeistof of zelfs een vaste stof voor een groot deel van de planeet. De totale dichtheid van de planeet is echter nog steeds lichter dan water. Dat doet niets af aan de enorme hoeveelheid massa die de planeet heeft; het is de tweede grootste planeet in ons zonnestelsel.,
conclusie
Help de kinderen de modellen van de planeten te vergelijken met de kenmerken van de planeten.
- in deze activiteit, welke planeet was de minst dicht? Saturnus.
- waren de reuzenplaneten allemaal minder dicht dan water? Nee, alleen Saturnus wel. Waarom niet? De reuzenplaneten bestaan voornamelijk uit gas, maar ze bestaan uit veel gas! De gassen worden geperst, of gecomprimeerd, tot een grotere dichtheid, en zelfs werken als vloeistoffen of zelfs vaste stoffen.
- de reuzenplaneten bestaan voornamelijk uit gas. Waar zijn Mercurius, Venus, Aarde en Mars van gemaakt? Rock.,
- in het algemeen, wat kunnen we zeggen over waaruit een planeet bestaat uit zijn dichtheid? De reuzenplaneten zijn over het algemeen minder dicht omdat ze voornamelijk uit gassen bestaan, en de binnenste rotsplaneten zijn meer dicht omdat ze voornamelijk uit gesteente bestaan.
- als we onze modellen zouden wegen, welke planeet zou dan het meest wegen (en heeft de meeste massa)? Jupiter.
- de minste? Kwik.
- welke planeten waren de grootste? Jupiter, gevolgd door Saturnus. Kleinste? Kwik.,
vraag de kinderen om in hun eigen woorden de relatie tussen massa, grootte en dichtheid in hun dagboeken te schrijven.
herhalen dat de dichtheid van een planeet wordt bepaald door een combinatie van zijn grootte en massa, en dat we de dichtheid van een object kunnen”T meten door het te wegen. Jupiter heeft de meeste massa en is erg groot, maar is dichter dan Saturnus. De Juno-missie naar Jupiter zal wetenschappers helpen de dichtheid van de diepste lagen van de planeet in kaart te brengen om hun samenstelling en structuur beter te begrijpen.,
indien mogelijk, voortbouwen op de kennis van de kinderen door hen een toekomstige Jupiter ‘ s familiegeheimen activiteit aan te bieden. Nodig de kinderen uit om terug te keren voor de volgende activiteit om te ontdekken welk effect de immense massa van Jupiter op hen zou hebben in Heavyweight Champion: Jupiter!
haal het zonnestelsel in uw postvak in.
Meld u aan voor LPI ‘ s e-mailnieuwsbrieven